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　　學(xué)員

　　學(xué)員主要是負(fù)責(zé)執(zhí)行。學(xué)員需要在他所負(fù)責(zé)的流程中實(shí)踐我們說(shuō)的這種改善的套路，他們需要了解所面臨的挑戰(zhàn)，把握他所負(fù)責(zé)流程的現(xiàn)狀，并且為他所有所負(fù)責(zé)這種流程建立一個(gè)理想的目標(biāo)狀態(tài)。

　　通過(guò)驗(yàn)證方案，清除所遇到的障礙，或者是提出解決方案，最終達(dá)成這種目標(biāo)狀態(tài)。而這個(gè)過(guò)程需要跟他的教練進(jìn)行日常的教導(dǎo)循環(huán)，不斷的通過(guò)交流完成。

　　教練

　　第二個(gè)角色就是教練或者是導(dǎo)師，這個(gè)角色主要負(fù)責(zé)傳授科學(xué)性思維的技能，同時(shí)對(duì)學(xué)員的工作成果要負(fù)責(zé)的。教練往往是他的學(xué)員的直屬上級(jí)，他需要確保學(xué)員能夠按照改善套路的模式進(jìn)行科學(xué)性的工作。他的主要的工具是實(shí)施這種教導(dǎo)套路五個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始進(jìn)行日常的循環(huán)教導(dǎo)。

　　教練的工作就是通過(guò)運(yùn)用改善套路對(duì)學(xué)員進(jìn)行糾正性反饋，來(lái)培養(yǎng)學(xué)員解決問(wèn)題的能力。但是一定要注意，它不是應(yīng)該作為改善流程或者是改善績(jī)效本身的工作。

　　改善指導(dǎo)員

　　第三個(gè)人就是改善指導(dǎo)員，這個(gè)角色主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)教練，或者是指導(dǎo)我們的經(jīng)理人員。教練指導(dǎo)員定期需要進(jìn)行觀察和總結(jié)我們的教員或者教練與學(xué)員之間的教導(dǎo)循環(huán)的情況，并在過(guò)程中給予教練進(jìn)行反饋和建議，幫助教練提高他們的指導(dǎo)技術(shù)。教練指導(dǎo)員這個(gè)角色可以由比教練更高一層的管理人員，或者是跟這個(gè)教練同等級(jí)的這種管理人員，當(dāng)然也可以選擇外部的顧問(wèn)進(jìn)行擔(dān)任和指導(dǎo)。